名古屋市、愛知県、岐阜県、三重県の個人契約家庭教師紹介「K＆K」家庭教師のアルバイト登録も募集中！

ゆとり教育の問題点がまたひとつ。

実験が少ないということです。確かに、子供たちから実験の話はたまにしかありません。実験をしたとしても、よくよく聞くと先生のする実験を見ていただけというのも少なくありません。確かに実験には準備も片付けもありますから、時間をとられてしまうというのはわかります。しかし、理科が好きになる理由のひとつとして｢実験｣は必要なものではないのでしょうか？準備も後片付けも人を思いやることや、やけどなど危険を知っていく上で必要なように思います。

実験が少ないからというだけで学力低下につながっているわけではないでしょうが、実験の五感を使うことでより記憶できるということも捨てられないように思います。

観察することでえられる深い思考力もやはり理科の力なのでしょうね。植物や動物を毎日観察するとほんの少しの変化にも反応できるようなると思います。そして、それを喜び･悲しむことで、ともに子ども自身成長していけるのではないでしょうか。親になり、子供を見守っていくうちに親自身が成長するのと同じように、子供も何かを見守り、発見し、成長していけると私は思います。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20071128-00000103-san-soci

ここに新聞記事があります。興味のある方はご一読ください。

大手予備校にて現役講師をされている、プロ講師の方です。教科書の執筆、専門書の翻訳など、活動範囲を広く取られており、熟練したスキルをお持ちといえるでしょう。お子様を確実に成績向上へ導いてくださることと思われます。

将来は小学校教師を志望する、愛知教育大学の大学1年生です。

ただし、指導可能学年は、小学生のみに限らず、中学生も含みます。　

指導経験はございませんが、現在大学において、教師になるために、

発達心理学や教育心理学などといった情操教育論を含む、包括的な勉強をされていることと思います。

指導にあたりましては、「教科」ではなく、「教育」に関する専門的な知識を踏まえたうえでの指導ができるように、

先生自身も努力していくことと思われます。

お子様への一言一言を大切にした、丁寧な指導をして頂けることと思います。